Ai docenti neo immessi
Ai docenti tutor
Al D.S.G.A.
Al sito web
p.c. al Comitato di valutazione
Circolare n.94/26
OGGETTO: Adempimenti docenti neo immessi a. s. 2026-2027
Si informano i docenti neo immessi in ruolo nel corrente anno scolastico che, le attività di formazione, come indicato nel DM 226/22, prevedono quanto segue:
- un incontro propedeutico su base territoriale dedicato all’accoglienza dei neoassunti e alla presentazione del percorso formativo;
- un primo bilancio delle competenze che ogni docente curerà con l’ausilio del proprio tutor (art. 5 del DM 226/22); a tal fine è stato predisposto un modello digitale all’interno della piattaforma on- line INDIRE. Tale bilancio iniziale delle competenze si traduce in un patto formativo per lo sviluppo professionale che coinvolge docente neoassunto, tutor e dirigente scolastico;
- laboratori di formazione per complessive 12 ore di attività (art. 8 del DM 226/22) con frequenza obbligatoria;
- momenti di reciproca osservazione in classe concordati tra docente tutor e docente neoassunto (peer to peer) per favorire il consolidamento e il miglioramento delle capacità didattiche e di gestione della classe (art. 9 del DM 226/22);
- un’attività di formazione on line (art. 10 del DM 226/22) curata dall’ INDIRE, su piattaforma dedicata, in cui ogni docente potrà documentare, sotto forma di portfolio (art. 11 del DM 226/22), le proprie esperienze formative, didattiche e di peer review. Tale piattaforma consentirà inoltre di fruire delle risorse didattiche digitali messe a disposizione da INDIRE;
- un incontro finale (art. 7 del DM 226/22) per la valutazione dell’attività Tale incontro potrà assumere forme differenziate sulla base delle diverse esigenze organizzative.
Le attività formative hanno una durata complessiva di 50 ore (art. 6 DM 226/22); nella tabella seguente è riportata una sintesi della loro distribuzione:
| FASE | ATTIVITÀ | DESCRIZIONE | DURATA | OBIETTIVO | RESPONSABILITÀ | MODALITÀ |
| 1 | Bilancio delle competenze iniziale. | Il docente neoassunto traccia un bilancio delle competenze in forma di autovalutazione che confluisce nel patto per lo sviluppo professionale | 3 ore | Delineare i punti da potenziare ed elaborare progetto di formazione per lo sviluppo professionale del Docente. | Docente neoassunto/ tutor/ Dirigente Scolastico | Piattaforma online |
| 2 | Incontro propedeutico | L’amministrazione territoriale organizza un incontro formativo con i docenti neoassunti | 3 ore | Illustrare le modalità generali del percorso di formazione, il profilo professionale atteso, le innovazioni in atto nella scuola. | USR/Ambito Territoriale (con la collaborazione delle scuole polo) | Frontale in presenza |
| 3 | Laboratori formativi | Il docente neoassunto, sulla base del bilancio delle competenze e del patto per lo sviluppo professionale, partecipa a 4 laboratori della durata di 3 ore ciascuno, con la possibilità di optare tra le
diverse proposte offerte a livello territoriale. |
12 ore | Potenziare le competenze trasversali e approfondire conoscenze specifiche, del docente, stimolare la condivisione di esperienze e la soluzione di problemi reali del contesto scuola | USR/Ambito Territoriale (con la collaborazione delle scuole polo) | Laboratoriale in presenza |
| 4 | Peer to Peer | Questa fase è articolata di massima, in diversi momenti:
– 3 ore di progettazione condivisa – 4 ore di osservazione del neoassunto nella classe del tutor – 4 ore di osservazione del tutor nella classe del neoassunto – 1 ora di Verifica dell’esperienza |
12 ore | Sviluppare competenze sulla conduzione della classe e sulle attività d’insegnamento, sul sostegno alla motivazione degli allievi, sulla costruzione di climi positivi e motivanti e sulle modalità di verifica formativa degli apprendimenti. | Docente neoassunto/ Tutor | In presenza (a scuola) con il supporto della piattaforma online |
| 5 | Formazione online | La formazione online accompagna tutto il percorso dei neoassunti, consente al docente di: elaborare un proprio portfolio professionale; rispondere a questionari per il monitoraggio delle diverse fasi del percorso formativo; consultare materiali di studio,
risorse didattiche di siti web dedicati. |
14 ore | Stimolare l’analisi e la riflessione sul percorso formativo del docente neoassunto al fine di migliorare la sua capacità di progettazione, di realizzazione e di valutazione delle attività didattiche | Docente neoassunto | Piattaforma online |
| 6 | Bilancio delle competenze finali | Il docente neoassunto traccia il bilancio delle proprie competenze raggiunte in forma di autovalutazione | 3 ore | Delineare i miglioramenti raggiunti e i punti che restano da potenziare | Docente neoassunto/ Tutor | Piattaforma online |
| 7 | Incontro di restituzione finale | L’amministrazione territoriale organizza un incontro sul
percorso di formazione con i docenti neoassunti. |
3 ore | Valutare l’attività formativa e raccogliere feedback | USR/Ambito Territoriale (con la
collaborazione delle scuole polo) |
Finale in presenza |
| TOTALE | 50 ore | |||||
In attesa dell’apertura della piattaforma INDIRE si invitano i docenti neo-immessi ad una attenta lettura del D.M. 226 del 16/08/2022, trasmesso in allegato.
Si sottolinea che l’art. 3 c.1 del D.M. 226 subordina il superamento del percorso di formazione e del periodo annuale di prova in servizio allo svolgimento di almeno 180 giorni di servizio effettivamente prestato nel corso dell’anno scolastico, di cui almeno 120 per le attività didattiche. La prima attività che i docenti in anno di prova dovranno svolgere è la compilazione del bilancio delle competenze iniziali da predisporre, con la collaborazione del docente tutor.
Esso consente di compiere una analisi critica delle competenze possedute, di delineare i punti da potenziare e di elaborare un progetto di formazione in servizio, coerente con la diagnosi compiuta, rappresentando pertanto la premessa sulla base della quale elaborare, con il supporto del tutor e del Dirigente Scolastico, il successivo Patto formativo per lo sviluppo professionale.
Al fine di avviare la riflessione sulla stesura del bilancio delle competenze iniziale si invitano i docenti neo immessi a visionare il modello adottato per l’a. s. 2025/2026, fermo restando che la modulistica da utilizzare per l’anno corrente potrà subire variazioni. Il bilancio delle competenze dovrà essere consegnato, sia in formato cartaceo che digitale, entro il 13/11/2026 e compilato sul portale INDIRE non appena la sezione dedicata sarà disponibile.
Zafferana Etnea 27.10.2026
IL DIRIGENTE SCOLASTICO WILLIAM D’ARRIGO
Firma autografa omessa ai sensi
dell’art. 3 del D. Lgs. n. 39/199
Angelo Vinci
Docente